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――关于一个暴力违法青少年的转化

一、个人基本情况

徐某是武汉市某中学的一名初三的中学生，其父因为多次打架斗殴被司法机关处理最后被判入狱。由于从小就受到其父的影响，养成了好斗的习气且性格暴躁凶狠，在外多次擂肥打架，曾被公安局收审但是恶性难改，最后在外持刀将人砍伤，被送到工读学校。徐某一来到学校就出言不逊对教师抖狠威胁，丝毫不将老师放在眼里。

二、教育过程

针对这种情况，教师没有急于处理该生，而是将其隔离起来，使其冷静下来。看到一身正气的教师，看到周围整洁有序的学习环境，没有多长时间徐某慢慢冷静下来。根据徐的特点，教师和他进行了严肃认真的交谈，以法律为依据进行思想教育，让他认识到自己进校前所犯错误的严重性。通过交谈徐初步了解了学校的特点，教师这是有抓住徐的心理加以引导，让他知道这里是一所管理严格的学校，并对其加以告诫。徐也认识到自己行为的的错误，感到后悔，并对老师的帮助心存感激，抵触情绪明显减弱。在单独隔离的过程中教师仔细观察徐的思想的动态，但并不急于做工作。

单独隔离一天后，徐的心理彻底的松了下来，这个时候教师抓住时机和徐进行了循序渐进的谈话，在这次谈话中徐表示愿意改正自己的错误，并且流露出悔改的思想。为了进一步巩固教育成果，教师让徐写出自己的犯罪材料和家庭情况，在写材料的同时教师不时过来对其进行帮助，通过写材料，徐对自己的过去进行了思考，进一步认识到自己的过去的错误，并对自己的过去感到后悔和后怕。

通过几天的接触徐感受到工读学校的教师不但严厉而且充满了爱心，在这样的教师的教导下，在这样的学校学习生活自己是可以走上新的道路的。尘封多年的心灵终于被解冻，师生之间的感情沟通成为可能。

在新生班的学习和训练当中，徐虽然愿意改好，但是由于平时自由散慢贯了，每迈进一步都比较困难，同时原来那种自私自利，好逸恶劳的思想不时抬头，对原来的生活心存怀恋。对于这种情况，教师对其错误的想法和行为不断进行严厉的批评，同时对他进行苦口婆心的思想开导教育解除徐某心中的苦闷，积极鼓励他要上进，要持之以恒的要求自己。在平时的学习生活中对徐身上出现的闪光点给予集体或个人的表扬。为了让其尽快适应班级的生活，教师还挑选合适的同学对其进行理想主义的教育。通过一段时间的学习生活，徐的进步明显思想也越来越稳定，前进的信心不断加强。经过三个月的训练和学习，学在学习和劳动上进步明显，前进的信心不断增强。

三、目前状况

经过三个月的训练和学习，徐在学习和劳动上进步显著，徐曾多次对老师说，我从来都没有发现我可以表现这么好。但是在徐的进步中凝结了老师多少的汗水和心血，为了他的进步老师度过了多少个不眠之夜？但是天道酬勤，正是老师的辛勤劳动，才使劣根终变为可塑之材。

任何教育离不开正确的教育方法，对学生的教育要根据其心理特点和生活经历来进行教育。爱得深，管的严是工读教育的名言。大多数工读学生在外时经常受到家长教师的严厉批评，他们很多在社会上浪迹多年，甚至被公安机关多次收审。要对其进行严格教育，比较难。既不能象公安机关那样对其进行讯问，象普通学校那样进行批评教育效果也不好。这时候就要求我们老师能以法律为依据对其进行法律教育，同时又要以严格师长的身份在学习上进行教育劝导。既要与学生进行和风细雨的交流，对其严重的错误行为又要以雷霆之势加以批评训诫，对其产生震慑。爱的深，要真心关心这些学生，他们其实很需要关心。对学生进步要多表扬，思想工作不能流于表面。最后教师要有百折不挠的精神，不怕吃苦，对于学生出现反复要有清醒的思想准备和对策。